生物技术实验
生物技术
使用方法: 点击“实验标题”链接到您希望预览的实验室. 该网页提供了与国家和国家科学标准相关的实验描述. 在您提交SIM卡请求借用设备或获得移动教育服务后, 然后我们会把实验的学生版和教师版以Word格式通过电子邮件发给你. 您可以编辑实验以满足您的特定需求，并制作副本以供您的课程使用.
取证与游标实验室手册实验-第1版
| 1 | 杀手的踪迹 | LabQuest |
| 2 | 反弹 | 运动检测器 |
| 3 | 那首曲子的名字 | 麦克风 |
| 4 | 数学的价值：重量和数量之间的线性关系 | 双量程力传感器 |
| 5 | 墨汁未干 | 色度计 |
| 6 | 测量动量 | 运动检测器 |
| 7 | 药物测试 | pH传感器，电导率探头 |
| 8 | 没有倾销 | pH传感器，电导率探头 |
| 9 | 杀手杯咖啡 | 色度计 |
| 10 | 出现在现场 | |
| 11 | 尘归尘 | 2不锈钢温度探头 |
| 12 | 肇事逃逸 | 运动检测器 |
| 13 | 快车道的生活 | 双量程力传感器 |
| 14 | 冷静：热的物体如何冷却 | 不锈钢温度探头 |
取证与游标实验室手册实验-第二版
| 实验 | 建议产品 | |
|---|---|---|
| 1 | 触媒蒸发 | 直接® 温度探头，游标图形分析® |
| 2 | 溺水的受害者 | 直接® 电导率探头，游标图形分析® |
| 3 | 异常清凉饮料的神秘案例 | 直接® 温度探头，游标图形分析® |
| 4 | 鱼类的死亡 | 直接® pH传感器，搅拌站，游标图形分析® |
| 5 | 阿伏伽德罗的法则与秩序：调查一次火箭发射失败 | 直接® 气体压力传感器，直接打开® 温度探头，搅拌站，游标图形分析® |
| 6 | 燃烧促进剂 | 直接® 温度探头，游标图形分析® |
| 7A | 彩色倒数计时器（分光光度计） | 直接® SpectroVis® 加上分光光度计，游标光谱分析® |
| 7B | 颜色倒数计时器（色度计） | 直接® 色度计，游标图形分析® |
| 8 | 二氧化碳的悬案 | 直接® 气体压力传感器，直接打开® CO2 气体传感器，游标图形分析® |
| 9A | 化妆混乱（掉落计数器） | 直接® pH传感器，直接启动® 下降计数器，搅拌站，游标图形分析® |
| 9B | 乱化妆（Buret） | 直接® 采购产品pH传感器，搅拌站，电极支持，游标图形分析® |
| 10 | 秘密消息 | 直接® SpectroVis® 加上分光光度计，游标光谱分析® |
| 11 | 毒酒一案 | 直接® SpectroVis® 加上分光光度计，游标光谱分析® |
| 12 | 金属中毒 | 直接® SpectroVis® 采购产品分光光度计，游标分光光度计光纤，游标光谱分析® |
| 13 | 压力之下：有问题的压力锅? | 直接® 气体压力传感器，直接打开® 采购产品温度探头，搅拌站，电极支持，游标图形分析® |
| 14 | 犯罪现场的神秘粉末 | 直接® 电导率探头，直接® pH传感器，直接启动® 熔化站，游标图形分析® |
| 15 | 纵火案分析：气相色谱法 | 直接® 迷你GC™游标仪器分析® |
EmbiTec MiniOne实验室：电泳和PCR
M3004 DNA指纹
学生获得浇筑的完整实践经验, 加载, 一边研究凝胶，一边研究现实世界的遗传学和保护生物学. 学生将学习DNA条带模式如何揭示个体的历史和遗传, 无论是鲸鱼还是人类, 同时实时观察DNA分离.
- 了解凝胶电泳及其原理
- 使用限制性内切酶等分子工具分析结果并推断可能的结果
- 学生们铸造、装载和运行他们自己的琼脂糖凝胶，并实时观察DNA条带分离
- 哺乳动物一半的基因组遗传自母亲，一半遗传自父亲——学生们利用这一事实来追踪幼鲸的父母
- 大量的波段对视觉模式识别提出了挑战-学习如何通过精确和逻辑的分析获得准确的定性结果
下载这个实验的完整的学生指南
http://theminione.com/wp-content/uploads/2018/02/M3004-DNA-Fingerprinting-Students-Guide020718.pdfPDF
当教师提交本实验的LCCC SIM申请表时，将提供完整的教师指南和实验方案.
M3005 CSI法医科学
适合9-12年级的生物和法医学学生, 这个迷你实验室包含10组（30-40名学生）的材料。. 使用MiniOne系统和这个CSI取证迷你实验室, 学生们在课堂上有机会成为犯罪现场调查员.
- 学生们用犯罪现场、受害者和三名嫌疑人的DNA来铸造、装载和运行琼脂糖凝胶
- 逻辑地整合多条证据线, 包括指纹, 头发样本, 以及DNA分析，将个人与犯罪现场联系起来
- 了解使用DNA进行人类鉴定的统计原理
下载这个实验的完整的学生指南
http://theminione.com/wp-content/uploads/2018/07/M3005-CSI-Forensics-Students-Guide-v.062118-WEB.pdf
当教师提交本实验的LCCC SIM申请表时，将提供完整的教师指南和实验方案.
M3009糖果色电泳
你在朋友家看到一个糖果盘，你只需要尝尝那个看起来很好吃的黄色的. 你喜欢柠檬! 你把它放进嘴里. Oh! No! 你讨厌香蕉. 你只能想象那些其他颜色可能是什么奇怪的味道!
当你想到红色的时候，你会想到什么味道呢? 樱桃还是苹果? 黄色、绿色、蓝色、棕色、紫色呢? 一件食物的颜色是我们首先注意到的东西之一, 并且可以影响我们是否想要它. 正是因为这个原因，色彩大师花了几个小时来配制食用染料，为你的食物创造出正确的颜色!
在这个实验中，学生将探索糖果颜色的现象. 他们将学习分子大小和电荷如何影响分子的迁移, 利用他们对颜色的理解, 预测当你用电泳从各种硬壳糖果中分离颜色时会发生什么. 讨论天然和合成食品染料的利弊, 探索食物色素及其法规背后的丰富历史! 带一些糖果来测试，作为询问的延伸! 适合初高中学生（4-10年级）.
下载这个实验的完整的学生指南
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M3050镰状细胞遗传
镰状细胞病是一种常染色体隐性遗传的红细胞疾病.
镰状细胞后代的父母本身不受这种疾病的影响，他们各有一个突变基因的拷贝，被认为是携带者. 镰状细胞患者从父母那里继承了突变基因, 产生了两个突变拷贝, 是什么导致镰状细胞病.
试剂在这个镰状细胞遗传试剂包允许学生在生物医学科学计划倒, 负载, 在MiniOne电泳系统上测试凝胶, 实时观察DNA分离, 然后对结果进行分析，以确定一个家庭的不同成员是否患有镰状细胞病, 是航空公司, 或者不受影响.
该协议为教师提供了补充现有生物医学科学课程的机会, 并为那些目前使用纸质活动来教授镰状细胞遗传的人提供了一个湿实验室体验.
整个实验室可以在一个课堂时间内完成, 并帮助教授概念继承, 遗传学, 生理学, 人类医学.
理想的高中学生，特别是那些在生物医学科学计划.
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M6001-m6002 PCR
聚合酶链反应（PCR）是当今分子生物学和生物技术应用中的一项重要技术. 从一小份DNA样本开始, 科学家们可以快速而经济地制造出数十亿个特定片段的副本. 用我们的PCR 101和凝胶电泳迷你实验室, 学生扩增Lambda噬菌体基因组片段，同时学习用PCR扩增DNA的机制，并使用凝胶电泳分析其结果.
- 快速，经济实惠，动手实验室教PCR的基础知识
- 学生将了解聚合酶链反应（PCR）和凝胶电泳的分子机制
- 学生通过无线移动设备设置、编程和监测自己的PCR反应
- 学生投, 负载, 用凝胶来估计PCR片段的大小，并与分子量标准进行比较
- 可在两节课内完成的动手实验
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M6012遗传学的味道
AP生物学教学? 品尝遗传学迷你实验室和 扩展活动 三个大创意是否包含在一个综合包中. 在一起, 这些实验室是对TAS2R38基因的深入探索, 包括动手基因分析, 生物信息学, 群体遗传学, 和演化.
下载这个实验的完整的学生指南 http://theminione.com/wp-content/uploads/2022/03/M6010-Taste-of-Genetics-Student-Guide-031622_compressed.pdf
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M6050限制摘要基础
如果你需要一根短绳子，但你只有一根长绳子，你会怎么做? 你可能会抓起一把剪刀，把它剪成你需要的长度. 以某种类似的方式, 细胞具有将长链核酸剪成短链的机制——一种分子剪刀. 细胞需要切割DNA或RNA有几个原因. 在本实验中，学生将探索限制性内切酶的作用，并通过比较条带和分子量标准来确定电泳片段的大小.
- 教师和学生的背景资料指南, 循序渐进的过程, 批判性思考的问题, 用于分析的学生工作表, 还有给老师的样题
- 动手实验，可以在一个50分钟的课堂时间内完成
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http://theminione.com/wp-content/uploads/2018/09/M6050-Restriction-Digest-Basics-Students-Guide-090718-WEB.pdf
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M6053 DNA酶切分析
切割DNA或RNA的分子机制可以帮助细胞确保其安全性和未来, 无论是基因重组还是细菌, 利用限制性内切酶作为防御机制, 切割外来入侵者的DNA. 这些分子剪刀还允许研究人员通过切割特定的DNA片段来更彻底地研究更小的DNA片段, 或者了解DNA是如何根据切割位点组织的. 在这个限制性消化实验室里, 学生将探索限制性内切酶的作用, 对DNA进行单次和两次消化, 预测片段大小，并与琼脂糖凝胶上实际消化的DNA片段大小进行比较, 并使用预消化的DNA对照. 适合9-12年级的AP，荣誉和高级生物学生.
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biorad pGLO™细菌转化试剂盒
基因工程是操纵生物体遗传物质的过程，通常包括来自外来生物体的DNA. 使用pGLO™细菌转化试剂盒, 学生们通过引入生物发光水母的基因来改造细菌 Aequorea victoria. 同样的过程也被用于制造“设计蛋白”，这导致了新的健康治疗方法的爆炸式增长, 农业应用, 环境解决方案.
特点和优点
- 与AP生物实验室8一致
- 用水母基因改造细菌
- 开启和关闭基因以研究基因调控
背景信息
Bio-Rad独有的pGLO质粒是用水母基因构建的，该基因编码绿色荧光蛋白（GFP）。, 一种编码β-内酰胺酶蛋白的耐抗生素基因, 和 araC 编码一种调节蛋白的基因，该蛋白可以开启和关闭绿色荧光蛋白基因. Bacteria transformed with pGLO plasmid are selected by ampicillin resistance; when induced to express GFP, 这些虫子在紫外线下发出荧光绿色.
它是如何工作的
通过这个活动, 学生分析细菌在各种培养基上的生长，研究基因调控中外部和内部因素的作用. 所有生物体的基因表达都受到精心调节，以适应不同的条件，并防止浪费蛋白质的产生. 细菌基因编码代谢单糖阿拉伯糖所需的酶就是一个完美的例子. 这些基因上游的启动子区域作为调控其表达的分子开关. 只有当环境中存在阿拉伯糖时，这些基因才会被激活. Bio-Rad的pGLO质粒包含阿拉伯糖启动子, 但是参与阿拉伯糖分解的基因已经被水母编码绿色荧光蛋白的基因所取代. 当用pGLO质粒转化的细菌在阿拉伯糖的存在下生长时, 绿色荧光蛋白基因启动, 使细菌表达绿色荧光蛋白并发出明亮的绿色荧光. 当学生们用生物发光水母的基因重组细菌时, 他们永远不会忘记分子生物学的核心信条：
DNA→RNA→蛋白质→特性-绿色荧光
更多的信息
- 两次实验活动，每次45分钟
- 为8个学生工作站提供足够的材料，每个工作站最多可容纳4名学生
欲了解更多信息并下载完整的实验手册，请访问
http://www.bio-rad.com/en-us/product/pglo-bacterial-transformation-kit
Bio-Rad转基因生物调查员™试剂盒
转基因生物研究者™试剂盒使用PCR和DNA电泳检测两种不同的转基因生物相关DNA序列的存在：花椰菜花叶病毒的35S启动子和花椰菜花叶病毒的诺帕碱合成酶基因的终止子 根癌土壤杆菌. These DNA sequences are present in >85% of the GM crops that are approved for distribution worldwide. 作为从食物中提取的植物DNA完整性的对照, PCR用于扩增大多数高等植物常见的光系统II叶绿体基因片段. 学生们参与了一项完整的调查，他们从杂货店收集食物样品, 从样本中提取DNA, 用聚合酶链反应（PCR）扩增DNA, 并使用琼脂糖凝胶电泳鉴定扩增的转基因生物序列的存在或不存在.
特点和优点
该工具包允许引导查询方法. 学生进行复杂的科学程序，采用多层次的控制，使他们能够评估结果的有效性. 学生能够：
- 与AP生物实验室#9一致
- 从八个食物样本中提取并扩增DNA
- 执行真正的诊断程序
- 使用PCR和电泳
学生需判断食物样本中是否含有转基因基因，并回答以下问题：
- 我们成功提取DNA了吗?
- 我们的聚合酶链反应是否如预期的那样有效?
- 我们有转基因内容吗?
不管你的学生站在转基因争论的哪一边, 难道他们不想知道他们吃的玉米或大豆食品中有多少是转基因的吗?
更多的信息
- 三次实验活动，每次45分钟
- 为8个学生工作站提供足够的材料，每个工作站最多可容纳4名学生
欲了解更多信息并下载完整的实验手册，请访问
